應(yīng)邀請(qǐng),，國務(wù)院政府特殊津貼專家,、廣東工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)副理事長,、中國人民大學(xué)教材研究與開發(fā)中心特聘教授,、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院吳贛昌教授將蒞臨我校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流并作學(xué)術(shù)報(bào)告,。歡迎廣大教師和研究生參加,。
報(bào)告題目：高校教學(xué)信息化的建設(shè)與應(yīng)用
報(bào)告人：吳贛昌 教授
報(bào)告時(shí)間：2013年10月31日（本周四）下午2:30
報(bào)告地點(diǎn)：舜耕校區(qū)實(shí)驗(yàn)樓五層金融數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室
主辦單位：山東財(cái)經(jīng)大學(xué)教務(wù)處 數(shù)學(xué)與數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)院
報(bào)告內(nèi)容摘要：教育信息化的核心是教學(xué)信息化,，教學(xué)信息化的本質(zhì)是教學(xué)形式與內(nèi)容的在線交互,。公式和圖形是科學(xué)的基本語言,，公式圖形的編輯與輸入是除普通語言文字之外最為重要的編輯輸入工具,。然而，自上世紀(jì)末互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展以來,，基于網(wǎng)頁在線編輯輸入公式和圖形的問題一直沒有得到徹底解決,，嚴(yán)重制約了教育,、科研等領(lǐng)域信息化建設(shè)與發(fā)展。
通過多年的開發(fā)研究與建設(shè),，解決了基于網(wǎng)頁的公式圖形的在線編輯與計(jì)算問題,，徹底突破了當(dāng)前制約教育信息化建設(shè)的技術(shù)瓶頸，全面支持各專業(yè)學(xué)科知識(shí)的在線交互,。并在此基礎(chǔ)上,，針對(duì)高等院校的教學(xué)發(fā)展和需求，研發(fā)了《在線考試與發(fā)展性評(píng)價(jià)系統(tǒng)》,、《在線課堂與在線答疑系統(tǒng)》,、《高等院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)》等，該平臺(tái)全面支持在線學(xué)習(xí),、教輔,、訓(xùn)練、測(cè)試與發(fā)展性評(píng)價(jià),，徹底解決在教學(xué)活動(dòng)過程中全面實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制的關(guān)鍵問題,，為各校實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教學(xué)模式向現(xiàn)代教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)。
吳贛昌教授簡介：國務(wù)院政府特殊津貼專家,、廣東工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)副理事長,、中國人民大學(xué)教材研究與開發(fā)中心特聘教授，廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院教授,。1986--2000年,，長期致力于高等級(jí)公路半剛性路面溫度場(chǎng)和溫度應(yīng)力的研究，先后參加了我國“六五”,、“七五”和“八五”國家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目的有關(guān)科研項(xiàng)目,，并在將數(shù)學(xué)方法應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐方面作出了突出的貢獻(xiàn)。2000年起,，吳贛昌教授組織和帶領(lǐng)數(shù)苑團(tuán)隊(duì),，在教育信息化方面進(jìn)行研究攻關(guān)和教學(xué)改革，取得了一系列成果,，在國內(nèi)外率先解決了長期以來制約教育信息化發(fā)展的技術(shù)瓶頸問題——公式圖形的在線編輯與計(jì)算問題,，并以此為核心，開發(fā)一系列基于網(wǎng)絡(luò)的客戶端應(yīng)用軟件與教學(xué)應(yīng)用平臺(tái),。
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