各學院、各相關(guān)部門：
為深入貫徹學校第二次黨代會“一一三九”發(fā)展思路,全力推進人工智能賦能教育教學“421”行動計劃,，充分發(fā)揮實驗室提升學生科學精神,、實踐能力和創(chuàng)新意識的重要陣地作用,，不斷推動高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能經(jīng)管類實驗教學高質(zhì)量發(fā)展,，助力學校新文科教育教學改革,，完善新財經(jīng)人才實踐創(chuàng)新能力自主培養(yǎng)新范式,，決定啟動2024年度實驗教學改革研究項目立項工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一,、立項范圍和條件
（一）面向?qū)ο?/span>
1.項目主持人須為本校在職人員，包括：各學院（部,、中心）教師,，實驗教學專職管理、技術(shù)人員,，科研機構(gòu)研究人員,。
2.項目組成員可以是本校在職專、兼職教師,，管理,、技術(shù)人員，外校,、企業(yè),、科研院所等單位人員。
鼓勵以跨學科,、跨部門,、跨校交叉團隊方式申報，協(xié)同創(chuàng)新,。
（二）限制性條件
1.往年已立為校級實驗教改項目或其它各級各類教改課題的不得重復申報,、一題多報。
2.目前主持研究的校級,、省級教改項目尚未結(jié)題的,，不得以項目主持人身份申報新項目。
3.本次實驗教學改革研究項目的招標專項和一般項目將同時遴選推薦,，同一主持人不能在兩類項目中交叉申報,。
4.同一人員參與申報（前3位）項目，原則上不得超過2項,。
二,、立項內(nèi)容和要求
本年度實驗教學改革研究項目分為招標項目和一般項目,。
（一）招標項目
按照第二次黨代會“一一三九”發(fā)展思路和推進人工智能賦能教育教學“421”行動計劃，結(jié)合學校2024版本科人才培養(yǎng)方案修訂中強調(diào)“數(shù)字+”融合式課程研發(fā)工作重點,，本次招標項目聚焦新財經(jīng)實驗教學課程（項目）或案例的設計與開發(fā),，具體要求如下：
1.場景牽引，問題驅(qū)動原則
大數(shù)據(jù),、人工智能,、機器學習、區(qū)塊鏈等技術(shù)已在不同的行業(yè),、企業(yè)中產(chǎn)生了大量的應用場景,，并引致運營管理、商業(yè)模式的深刻變化,。建議新財經(jīng)實驗教學課程尋找并錨定某個宏觀,、中觀或微觀真實業(yè)務場景和實際問題，深入剖析并轉(zhuǎn)化為新財經(jīng)實驗教學課程內(nèi)容場景,，結(jié)合思政元素融入,，培養(yǎng)學生解決社會真問題、復雜問題的能力,。實驗教學課程或為獨立設課的實驗課程,，或為片段式的課程實驗，或為案例,。鼓勵開展基于場景引領的課程實驗（≥10課時）開發(fā),，通過嵌入專業(yè)核心主干課程授課環(huán)節(jié)，實現(xiàn)理實一體化,、研實一體化教學,，推動課程升級提質(zhì)。鼓勵基于知識圖譜和能力圖譜方法開展課程設計,。
2.學科交叉,，融合設計原則
新文科、新財經(jīng)建設離不開多學科知識與人才的交叉融通,，鼓勵組建跨學院,、跨學科、跨專業(yè)的“經(jīng)管學識+數(shù)字技能”項目團隊,，以提升課程研發(fā)的拓展創(chuàng)新空間和成功實施可行性,。鼓勵前期與行業(yè)企業(yè)有良好合作基礎，能獲取豐富數(shù)據(jù)資源,、業(yè)務場景的單位或團隊與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合申報，通過產(chǎn)教融合,、科教融匯,，把社會真實商事活動場景融入到實驗教學內(nèi)容中。
3.AI賦能，優(yōu)先建設原則
為提高人才培養(yǎng)與社會需求適配度,，快速推進我校人工智能賦能教育教學“421”行動計劃中的跨學科數(shù)字賦能課程體系建設,，協(xié)助計劃實施，對運用人工智能思維,、資源,、平臺和技術(shù)賦能經(jīng)管學科實驗教學課程（案例）的研發(fā)，在同等條件下可予以優(yōu)先立項,。
4.數(shù)據(jù)為基,，分析為主原則
為順應數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，鼓勵基于真實場景,、真實數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)科學方法的課程研發(fā),，提倡教師使用數(shù)據(jù)挖掘、處理分析,、可視化,、人工智能等技術(shù)工具開展基于大數(shù)據(jù)范式的實驗課程研發(fā)。要選擇具有啟發(fā)性和典型性的場景課題,，實驗過程強調(diào)綜合性,、設計性、創(chuàng)新性,，實驗結(jié)果應根據(jù)實驗方法不同具有多元性和開放性,，充分體現(xiàn)“高階性、創(chuàng)新性,、挑戰(zhàn)度”一流課程建設標準,。
5.平臺承托，應用為王原則
為從源頭上確保實驗教學資源建設的實效性,、系統(tǒng)性,，讓師生切實感受到數(shù)智化賦能教育的效益和效果，提升實驗教學資源應用效能和智能化管理水平,，招標項目立項后的課程（案例）開發(fā)需承諾基于學校統(tǒng)一的新商科全景實驗教學平臺進行,。結(jié)項成果需以實驗課程（或具體項目、案例）的載體形式來展現(xiàn),，并確保能夠切實融入并應用于實際的教學場景中,，實現(xiàn)教研教改成果有效落地。
（二）一般項目
一般項目可以聚焦但不限于以下幾個方面內(nèi)容：
1.實驗教學資源
開放創(chuàng)新實驗教學課程項目資源建設,；實驗教學師資培訓與團隊資源建設,；產(chǎn)教融合平臺軟件資源建設；校企合作場景基地資源建設等,。
2.實驗教學模式
線上實驗教學模式創(chuàng)新,；線上與線下混合式實驗教學模式創(chuàng)新,；虛實結(jié)合實驗教學模式創(chuàng)新；實驗教學開放共享運行模式優(yōu)化,；以學生為主體的多元實驗教學方法與手段設計與應用等,。
3.實驗教學條件
實驗教學管理機制、結(jié)構(gòu)體系建設,；多校區(qū)實驗教學空間布局結(jié)構(gòu)設計,、調(diào)整與優(yōu)化；網(wǎng)絡化,、智能化實驗教學管理與運行平臺建設,；專業(yè)實驗室建設；實驗教學儀器設備改造與技術(shù)維護升級,；實驗室安全等,。
4.實驗教學質(zhì)量
學校實驗教學質(zhì)量評價體系構(gòu)建；實驗教學課程教學評價方法,；實驗室資源績效評價指標設計等,。
5.實驗教學體系研究
針對實驗教學理念、教學方法和教學模式改革創(chuàng)新的研究,。
6.實驗教學數(shù)字化研究
針對數(shù)字化實驗教學資源的開發(fā)建設,、技術(shù)應用、典型案例,、評價機制及智慧實驗室的建設思路,、保障體系、發(fā)展規(guī)劃等的研究,。
7.實驗教學和教學實驗室建設國際比較研究
針對國際知名高校實驗教學和教學實驗室建設的先進理念,、前沿做法、典型經(jīng)驗等的研究,。
三,、立項數(shù)量與經(jīng)費資助
（一）立項數(shù)量
2024年度實驗教學改革研究項目計劃立項16項，其中：招標項目擬立項6項,，一般項目擬立項10項,。
（二）經(jīng)費資助
經(jīng)評審確定立項后，學校將給予經(jīng)費支持,，資助標準為：招標項目2萬/項,，一般項目0.8萬/項。項目經(jīng)費由項目負責人負責支配,，?？顚Ｓ谩?/span>
四,、項目管理
批準立項的實驗教學改革研究項目,，按照《山東財經(jīng)大學本科教學改革研究項目管理辦法》（2019）相關(guān)規(guī)定進行管理,。招標項目為校級重點研究項目，一般項目為校級一般研究項目,。招標項目、一般項目建設周期均為1年,，研究期限自課題批準立項之日起計算,。項目立項申請書視為具有約束力的合同文本，實驗教學中心負責對項目進行跟蹤管理,。
五,、申報評審程序
1.填寫材料
項目申請人員填寫《山東財經(jīng)大學2024年實驗教學改革研究項目立項申請書》（附件1），一式一份,，A4紙雙面打印,，左側(cè)裝訂。
2.資格審查
項目負責人所屬單位對申請材料進行初審,，初審通過后由單位負責人簽字并蓋章,，最后交至實驗教學中心，由實驗教學中心對各單位上報的申請材料進行資格審查,。
3.專家評審
通過資格審查的項目,，由實驗教學中心組織專家進行評審。
4.公示后發(fā)文公布
通過立項評審的項目經(jīng)校內(nèi)公示后正式發(fā)文公布,。
六,、材料報送
1.報送時間：截止到2024年12月15日。
2.報送地點：紙質(zhì)版交至實驗教學中心（舜耕校區(qū)實驗樓103）,，電子版發(fā)送至[email protected],。
聯(lián)系人：馬林元
聯(lián)系電話：82911657；13793189795
附件：
山東財經(jīng)大學2024年度實驗教學改革研究項目立項申請書
教務處
實驗教學中心
2024年11月25日
